Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de las reglas y acuerdos en el aula y la comunidad.

Inicio (10 minutos):

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son las reglas y para qué sirven.


2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las reglas que conocen en diferentes contextos (casa, escuela, comunidad).

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentar a los alumnos un caso problemático: "Imaginemos que en nuestro salón de clases no tenemos reglas. ¿Cómo creen que sería la convivencia? ¿Podríamos aprender de manera adecuada? ¿Y si cada uno hiciera lo que quisiera?". Fomentar la reflexión y el debate entre los estudiantes.


2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de convivencia en el aula. Los grupos deberán discutir qué reglas serían necesarias para solucionar esos problemas y cómo podrían ponerlas en práctica.


3. Cada grupo compartirá sus ideas con el resto de la clase y se generará una lista de reglas consensuadas por todos.


4. Realizar una actividad práctica: los alumnos deberán escribir las reglas en un cartel y pegarlo en el salón de clases como un compromiso de todos.

Cierre (5 minutos):

1. Reflexionar sobre la importancia de respetar las reglas y los acuerdos para tener una convivencia pacífica y aprender de manera adecuada.


2. Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán preguntar en sus casas sobre las reglas y acuerdos familiares y compartirlas en la siguiente clase.

Sesión 2:

Objetivo: Construir acuerdos y reglas de convivencia para el grupo escolar.

Inicio (10 minutos):

1. Iniciar la clase recordando la tarea asignada en la sesión