Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Dulce Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (15 minutos)
- Presentar a los alumnos el problema a resolver: ¿Cuáles son las características de mi entidad Hidalgo y de México?
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de su entidad y de México.
- Plantear preguntas para generar curiosidad y motivación en los alumnos.
Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)
- Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una entidad federativa de México.
- Proporcionar a cada grupo recursos como libros, revistas y acceso a internet para que investiguen sobre su entidad y registren las características más relevantes.
- Proporcionar una ficha de trabajo para que los alumnos tomen notas y ordenen la información recopilada.
Sesión 3: Análisis de la información y elaboración de mapas (45 minutos)
- Cada grupo compartirá la información que recopiló sobre su entidad.
- En conjunto, realizarán un mapa de su entidad en el que se identifiquen las características más relevantes como suelo, clima, regiones naturales, relieve y cuerpos de agua.
- Cada grupo presentará su mapa al resto de la clase y explicará las características más destacadas.
Sesión 4: Comparación y contraste entre en