Introducción a los cuerpos geométricos

Ana Lopez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Identificar las figuras geométricas que componen diversos objetos y reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que componen prismas rectos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen diferentes objetos que contengan figuras geométricas en su estructura (edificios, casas, cajas, muebles, etc.).

    • Mostrar imágenes de algunos de estos objetos y pedir a los alumnos que identifiquen las figuras geométricas que pueden observar en ellos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes cuerpos geométricos (cubo, prisma, pirámide, etc.) y explicar sus características principales.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos manipulen diferentes objetos y encuentren las figuras geométricas que los componen.

    • Mostrar una imagen de un prisma recto desarmado y pedir a los alumnos que reconozcan la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión y resaltar la importancia de conocer las figuras geométricas en nuestro entorno.




Sesión 2: Construcción de prismas rectos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Construir prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y preguntar a los alumnos si recuerdan cómo se forma un prisma recto a partir de cuadrados y rectángulos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Distribuir materiales a los alumnos (cartulinas, reglas, tij