Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.

Sandra Maciel
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y explicación del tema a tratar: "Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud".

    • Presentación del objetivo de la clase: "Recuperar e integrar información de diversas fuentes para preparar una exposición".



  • Actividad de recuperación de información (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo diferentes fuentes de información relacionadas con el cuidado de la salud (libros, revistas, páginas web, etc.).

    • Cada grupo deberá leer y analizar la información proporcionada, seleccionando las ideas principales y anotándolas en un cuadro sinóptico.



  • Organización de ideas (10 minutos):



    • Cada grupo deberá discutir y consensuar las ideas principales obtenidas de su fuente de información.

    • Luego, deberán escribir palabras clave y notas breves en un papel para usarlas como guía en su exposición.



  • Elaboración de material de apoyo (10 minutos):



    • Cada grupo deberá elaborar un esquema, tabla de doble entrada u otro recurso gráfico que resuma la información obtenida.

    • Este material servirá como apoyo visual durante la exposición.



  • Presentación de exposiciones (5 minutos por grupo):



    • Cada grupo realizará su exposición sobre un tema específico relacionado con el cuidado de la salud.

    • Los alumnos deberán seguir su guía de palabras clave y notas breves, empleando un lenguaje formal y exponiendo de manera lógica y secuenciada.



  • Participación de la audiencia (5 minutos):



    • Los demás grupos y el docente actuarán como audiencia, tomando notas sobre lo más relevante, planteando preguntas