Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Objetivo: Leer y comentar cartas reales y/o literarias.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Identificación de las lenguas indígenas de nuestro país.

Sesión 1: Introducción al tema y clasificación de las cartas (45 minutos)

• Presentación del tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.


• Conversación sobre las diferentes formas de comunicación a distancia (cartas, correos electrónicos, mensajes de texto, etc.).


• Clasificación de las cartas según su propósito: personales, formales, históricas, literarias, etc.


• Lectura y análisis de cartas reales y/o literarias que se enviarán a los alumnos con anticipación.


• Comentario en grupo sobre las características de las cartas leídas y los sentimientos o propósitos expresados en ellas.

Sesión 2: La importancia de las lenguas indígenas en la comunicación (45 minutos)

• Actividad de sensibilización: Presentación de diferentes lenguas indígenas habladas en nuestro país.


• Conversación sobre la importancia de preservar y valorar las lenguas indígenas.


• Identificación de las lenguas indígenas presentes en las cartas leídas en la sesión anterior.


• Investigación en grupo sobre la historia y características de una lengua indígena en particular.


• Presentación de los hallazgos en forma de cartel, video o presentación digital.

Sesión 3: Redacción de cartas personales (45 minutos)

• Reflexión sobre la importancia de la comunicación escrita en la actualidad.


• Brainstorming sobre posibles interlocutores y propósitos para escri