Valoración de la biodiversidad

Arline Cristobal
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la biodiversidad


Sesión 1: Introducción al tema de la biodiversidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la biodiversidad en la Tierra y su sistema de relaciones e interdependencia global.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: ¿Qué es la biodiversidad? ¿Por qué es importante?

    • Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyección de un video corto sobre la biodiversidad y sus beneficios.

    • Realizar una actividad de lectura grupal de un texto informativo sobre la biodiversidad.

    • Realizar preguntas de comprensión sobre el texto y discutir las respuestas en grupo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión: ¿Qué aprendieron sobre la biodiversidad? ¿Por qué es importante cuidarla?

    • Invitar a los alumnos a investigar sobre la biodiversidad en el territorio donde se ubica la localidad.




Sesión 2: Conociendo la biodiversidad de su entidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos conocerán, identificarán y valorarán la biodiversidad de su entidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una actividad de calentamiento: Juego de adivinanzas sobre animales y plantas de la entidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles material de investigación, como libros, revistas y acceso a internet.

    • Cada grupo investigará sobre la biodiversidad de la entidad y elaborará un cartel o presentación de diapositivas para compartir sus hallazgos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo presentará su investigación a la clase.

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