Textos literarios escritos en español o traducidos

Plan de clase

Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos
Objetivo (PDA): Reconocer el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinario: Atender la problemática de deficiencia en expresión oral.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Textos literarios escritos en español o traducidos.


• Motivación: Proyectar imágenes de diferentes géneros literarios y pedir a los alumnos que expresen sus impresiones y emociones.


• Planteamiento del problema: Identificar la deficiencia en expresión oral como un obstáculo para comentar y promover la lectura de textos literarios.

Desarrollo:

• Introducción a los géneros literarios: explicar brevemente los principales géneros literarios (narrativo, lírico, dramático) y ejemplos representativos de cada uno.


• Actividad interactiva: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género literario para que investiguen y presenten a la clase.


• Reflexión y debate: Promover un debate sobre la importancia de los textos literarios y su valor estético.

Cierre:

• Sistematización de lo aprendido: Resumir los aspectos más relevantes de la sesión y su relación con el reconocimiento del valor estético de los textos literarios.


• Tarea: Pedir a los alumnos que elijan un texto literario de su libre elección y lo lean en casa para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recuerdo de la sesión anterior: Repasar los géneros literarios trabajados y los aspectos relacionados con el valor estético de los textos.


• Presentación de los textos elegidos por los alumnos: Dar tiempo