Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de rezago escolar, poco interés por estudiar y obtener buenas calificaciones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una actividad de motivación relacionada con el tema, por ejemplo, mostrar a los alumnos diferentes noticias de sucesos significativos y preguntarles qué género periodístico creen que se utiliza en cada caso.


• Plantear la problemática del rezago escolar, poco interés por estudiar y obtener buenas calificaciones, y cómo el uso de los géneros periodísticos puede ayudar a involucrarse más en el aprendizaje.

Desarrollo:

• Explicar brevemente qué son los géneros periodísticos y mencionar algunos ejemplos: noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial, entre otros.


• Realizar una actividad de clasificación de textos periodísticos, donde los alumnos identifiquen qué género corresponde a cada texto.


• Presentar ejemplos de eventos familiares, escolares y comunitarios significativos y discutir en grupo qué género periodístico sería más adecuado para co