Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de la multiplicación y la división.

Actividad de indagación (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con multiplicaciones de tres cifras.


• Pedir a los grupos que resuelvan las multiplicaciones utilizando diferentes procedimientos, como la suma de multiplicaciones parciales, la multiplicación por 10, 20, 30, entre otros.


• Los grupos deben discutir y argumentar sus procedimientos utilizados.

Puesta en común (5 minutos):

• Cada grupo debe compartir con el resto de la clase sus procedimientos y argumentaciones.


• El docente guiará una discusión para resaltar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

Sesión 2:

Repaso y consolidación (10 minutos):

• Realizar una breve revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Recordar la relación entre la multiplicación y la división.

Actividad de aplicación (30 minutos):

• Entregar a cada alumno una ficha con multiplicaciones de tres cifras.


• Los alumnos deben resolver las multiplicaciones utilizando los difer