Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas de Secundaria 1º

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Emplear a los estudiantes en una panadería.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y revisión de la sesión anterior.


• Presentación del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión en una panadería para tomar decisiones?


• Planteamiento de preguntas guía: ¿Qué son las medidas de tendencia central y de dispersión? ¿Para qué nos sirven en una panadería?

Desarrollo:

• Explicación del concepto de medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango).


• Ejemplos y ejercicios prácticos utilizando datos relacionados con una panadería.


• Trabajo en grupos pequeños para resolver problemas relacionados con la problemática interdisciplinar.


• Discusión y compartición de resultados en el grupo clase.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión en la toma de decisiones en una panadería.


• Tarea: Investigar ejemplos de situaciones reales en las que se utilicen estas medidas en el ámbito laboral.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea y discusión de los ejemplos encontrados.


• Repaso de las medidas de tendencia cen