Cuerpos geométricos y sus características

Cecilia Cruz
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando los cuerpos geométricos


Grado: 1º de Primaria


Tema: Cuerpos geométricos y sus características


Objetivo: Observar y manipular objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentar el tema a través de una breve conversación sobre las formas y figuras que los niños conocen.

  • Mostrar diferentes objetos en la clase y pedir a los alumnos que los observen y describan las formas y características.

  • Introducir el concepto de cuerpos geométricos y sus características básicas (caras planas, líneas rectas y curvas).

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos manipulen diferentes objetos y los clasifiquen según sus características geométricas.


Sesión 2 (Exploración):



  • Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos geométricos (cubos, cilindros, esferas, conos, entre otros) para que los exploren y manipulen.

  • Pedir a los alumnos que observen sus características y las describan oralmente.

  • Fomentar la discusión en grupos pequeños para comparar las características de los diferentes objetos.

  • Invitar a los alumnos a representar los objetos mediante dibujos o construcciones con material reciclado.


Sesión 3 (Investigación):



  • Plantear a los alumnos un problema relacionado con figuras geométricas, por ejemplo, "¿Cómo podemos construir una casa utilizando solo cubos y cilindros?"

  • Formar grupos de trabajo y proporcionar a cada grupo los materiales necesarios.

  • Establecer un tiempo límite para que los grupos investiguen y construyan su solución al