Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión en el contexto de la violencia escolar

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión en el contexto de la violencia escolar

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justificará con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: Violencia escolar

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la participación en la indagación y análisis de datos.


2. Cuestionario de reflexión sobre la relación entre los datos estadísticos y la violencia escolar.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué es la violencia escolar? ¿Cómo se evidencia en nuestra escuela? ¿Cuáles podrían ser las consecuencias de la violencia escolar?

Desarrollo (35 minutos):

• División de los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Asignación de una tarea de indagación: Investigar y recopilar datos sobre la violencia escolar en la escuela (ejemplos: número de casos reportados, tipos de violencia más frecuentes, niveles de gravedad, etc.).


• Los alumnos deberán buscar información en diferentes fuentes (encuestas, entrevistas, registros, etc.) y organizarla en tablas.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión en grupo sobre el proceso de recolección de datos.


• Planteamiento de la siguiente pregunta generadora: ¿Cómo podemos interpretar esta información?

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de las