Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 2º
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Problemática a atender: El entorno

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Pregunta motivadora: ¿Cómo crees que las artes pueden fortalecer nuestra identidad y sentido de pertenencia?


• Actividad inicial: Los alumnos deberán escribir en un papel lo que significa para ellos el concepto de identidad y sentido de pertenencia.

Fase de Desarrollo:

• Exposición de ejemplos: El docente mostrará distintas manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diversas culturas.


• Debate: Se abrirá un espacio de discusión para que los alumnos expresen sus opiniones y reflexiones sobre los ejemplos presentados.


• Actividad práctica: Los estudiantes realizarán una actividad artística en la que plasmen su propia identidad y sentido de pertenencia utilizando los materiales y técnicas artísticas que prefieran.

Fase de Cierre:

• Puesta en común: Los alumnos compartirán sus trabajos y explicarán cómo reflejan su identidad y sentido de pertenencia en su obra.


• Reflexión final: El docente guiará una reflexión grupal sobre la importancia de las artes para fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.


• Tarea: Los estudiantes deberán investigar sobre una manifestación artística de su entorno que refleje la identidad y el sentido de