Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Edith Márquez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase:


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo: El alumno investigará un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Rezago escolar, poco interés por estudiar y obtener buenas calificaciones.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la presentación oral.

  2. Lista de cotejo para evaluar la escritura del artículo periodístico.


Planeación de sesiones:


Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos conocidos por los alumnos.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Explicación de los diferentes géneros periodísticos y sus características.

  • Ejemplos de eventos familiares, escolares o comunitarios significativos que pueden ser comunicados a través de los géneros periodísticos de opinión.

  • Asignación de la tarea de investigar un evento significativo en su entorno.


Cierre: (10 minutos)



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos.

  • Asignación de la tarea para la siguiente sesión: realizar la investigación del evento significativo.


Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)



  • Revisión de la tarea realizada por los alumnos.

  • Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre la importancia de comunicar eventos significativos.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Exp