Introducción a la multiplicación y la división

Nayely Nuñez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la multiplicación y la división
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán comprender el concepto básico de multiplicación y división, así como su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Presentación (5 minutos): Inicie la clase presentando el tema de la multiplicación y la división. Pregunte a los estudiantes si saben qué son estas operaciones y si pueden dar ejemplos de situaciones en las que se utilizan.



  2. Indagación guiada (20 minutos): Proponga a los estudiantes una serie de problemas de situaciones cotidianas en las que se requiere multiplicar o dividir. Por ejemplo, "Si cada paquete de galletas tiene 10 galletas y quiero repartir 30 galletas entre 5 amigos, ¿cuántos paquetes de galletas necesito?" Guíe a los estudiantes en la resolución de estos problemas, discutiendo las estrategias utilizadas y los procedimientos seguidos.



  3. Actividad práctica (15 minutos): Divida a los estudiantes en parejas y proporcione una serie de tarjetas con multiplicaciones y divisiones simples. Pida a los estudiantes que resuelvan las operaciones en conjunto y discutan sus estrategias y procedimientos utilizados.




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación en problemas de tres cifras
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán resolver multiplicaciones cuyo producto sea un número natural de tres cifras utilizando diversos procedimientos.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos): Inicie la sesión recordando brevemente el concepto de multiplicación y la relación con la división. Pida a los estudiantes que compartan algunas estrategias y procedimientos que aprendieron en la sesión anterior.



  2. Exploración