Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Dulce Rodriguez

Ubicación curricular

Contenido Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa mapas e identifica sus características y función.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Planeación de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo: Observar mapas e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Uso de la correcta ubicación y orientación cardinal.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos.
- Presentación del tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
- Planteamiento del problema: Uso de la correcta ubicación y orientación cardinal.

Desarrollo (30 minutos):
- Explicación de las características de los mapas y su función.
- Presentación de diferentes tipos de mapas (geográficos, políticos, topográficos, etc.).
- Actividad: Observación de diferentes mapas y análisis de sus características.
- Debate en grupo sobre la importancia de los mapas y su utilidad.

Cierre (5 minutos):
- Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.
- Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):
- Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.
- Planteamiento de preguntas relacionadas con la ubicación y orientación cardinal.

Desarrollo (30 minutos):
- Explicación de los conceptos de ubicación y orientación cardinal.
- Actividad: Uso de brújula y mapas para practicar la orientación cardinal.
- Ejercicios de ubicación en diferentes puntos de la escuela.

Cierre (5 minutos):
- Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.
- Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 3 (45 minutos)

Secuencia didáctica: