Introducción al tema de escritura colectiva y repeticiones en textos

Cecilia Cruz
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica palabras que se repiten en distintos textos o en diferentes partes de un mismo texto y descubre que se escriben de la misma forma.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de escritura colectiva y repeticiones en textos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes identificarán y comprenderán la importancia de las palabras que se repiten en diferentes textos o en diferentes partes del mismo texto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes.

  • Presentación del tema: escritura colectiva y repeticiones en textos.

  • Motivación: mostrar un breve video o una imagen que ejemplifique la escritura colectiva y las palabras repetidas en un texto.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del concepto de escritura colectiva: la escritura realizada por un grupo de personas.

  • Ejemplo de escritura colectiva en el pizarrón: se les pedirá a los estudiantes que propongan palabras y frases para crear un texto.

  • Identificación de palabras repetidas en el texto colectivo.

  • Reflexión sobre la importancia de las palabras repetidas en un texto.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos en la sesión.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los estudiantes deberán buscar ejemplos de textos con palabras repetidas y traerlos a clase.


Sesión 2: Análisis de textos con palabras repetidas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes analizarán textos con palabras repetidas para identificarlas y comprender su importancia en la estructura del texto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso del tema de la sesión anterior.

  • Socialización de los textos con palabras repetidas que los estudiantes trajeron.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Lectura en voz alta de los textos por parte de los estudiantes.

  • Identificación y subrayado de las palabras repetidas en los