Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Monica Hernandez

Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción al tema: Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se requiera sumar y restar cantidades. Por ejemplo, "María tenía 5 galletas y le dieron 3 más. ¿Cuántas galletas tiene ahora?". Pedir a los alumnos que intenten resolver el problema de manera individual.

Puesta en común: Compartir las soluciones de los alumnos y discutir la estrategia utilizada. Resaltar la importancia de sumar para agregar elementos y restar para quitar elementos.

Actividad de indagación: Proponer a los alumnos diferentes situaciones problemáticas en las que tengan que sumar y restar cantidades. Por ejemplo, "Juan tenía 8 juguetes y perdió 2. ¿Cuántos juguetes le quedan?".

Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al resolver las situaciones y qué aprendieron sobre la suma y la resta.

Sesión 2:

Revisión de la sesión anterior: Repasar lo aprendido sobre la suma y la resta.

Actividad de indagación: Plantear a los alumnos diferentes situaciones en las que tengan que juntar o comparar cantidades. Por ejemplo, "Laura tiene 6 caramelos y su hermano tiene 4 caramelos. ¿Cuántos caramelos tienen en total?".