Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Identificación, conteo en orden de los números en un rango del 1 al 10.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación de la temática: Se les plantea a los alumnos una situación problemática relacionada con la identificación y conteo de números.


• Pregunta disparadora: ¿Cuántos objetos creen que hay en esta caja?


• Los alumnos expresan sus ideas y se les anima a contar los objetos en conjunto.


• Se registra en una tabla los números que los alumnos conocen y se les pregunta si pueden contar hasta el número 10. Se anota en la tabla aquellos números que los alumnos mencionan correctamente.


• Actividad práctica: Los alumnos realizan una actividad en la que deben contar objetos en el entorno y registrar los números en la tabla.

Sesión 2:

• Recuerdan lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad lúdica: Se utiliza material concreto (bloques, fichas) para que los alumnos trabajen en parejas y practiquen contar hasta el número 10.


• Se les pregunta a los alumnos si conocen algún objeto que se pueda contar más allá del número 10.


• Actividad práctica: Los alumnos buscan objetos en el entorno que se puedan contar más allá del número 10 y los registran en la tabla.

Sesión 3:

• Repaso de lo aprendido anteriormente.


• Se les plantea a los alumnos una situación problemática en la que necesitan contar objetos en un rango del 1 al 10.


• Actividad práctica: Los alumnos resuelven la si