Conociendo nuestras tradiciones

Sujey Anaid Rpdriguez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociendo nuestras tradiciones


Objetivo de aprendizaje: Reconocer que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y conversación inicial sobre la importancia de conocer nuestras tradiciones y cómo se relacionan con nuestra identidad y pertenencia a una comunidad y país.
    b. Presentación del problema: ¿Cómo podemos conocer y apropiarnos de la historia de nuestro país?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Lectura compartida de un cuento o texto corto que narre una tradición o celebración importante de nuestro país.
    b. Diálogo guiado para identificar los elementos principales de la tradición o celebración, así como su origen y cómo ha evolucionado a lo largo del tiempo.
    c. Actividad de escritura: los alumnos deben escribir un breve párrafo explicando lo que aprendieron sobre la tradición o celebración.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común de los párrafos escritos por los alumnos y reflexión sobre lo aprendido.
    b. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar una tradición o celebración adicional y traer información para compartirla en clase.




Evaluación formativa:



  1. Observación del desempeño de los alumnos durante la lectura compartida y el diálogo guiado.

  2. Evaluación de los párrafos escritos por los alumnos, valorando su comprensión de la tradición o celebración y su capacidad para expresar lo aprendido.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación oral durante el diálogo guiado (evaluando la comprensión de los elementos princ