Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Escucha y lectura de poemas, trabalenguas y adivinanzas para disfrutarlos y conocer recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Escuchar y leer poemas, trabalenguas y adivinanzas para disfrutarlos y familiarizarse con recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir a los alumnos en la temática de la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

• Presentar ejemplos de poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.


• Realizar una lectura en voz alta de algunos de estos textos y fomentar la escucha activa por parte de los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que han escuchado y destacar los recursos lingüísticos presentes en cada texto.

Sesión 2:
Objetivo: Comprender y reconocer las rimas en diferentes textos.

• Presentar diferentes poemas y trabalenguas que contengan rimas.


• Leer en voz alta y destacar las palabras que riman en cada verso.


• Realizar juegos de rimas, en los que los alumnos deberán identificar palabras que rimen y crear rimas propias.

Sesión 3:
Objetivo: Explorar los recursos lingüísticos de la onomatopeya y el calambur.

• Presentar ejemplos de poemas y trabalenguas que utilicen onomatopeyas y calambures.


• Leer en voz alta y resaltar l