El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Reconoce patrones de repetición y crecimiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos no reconocen patrones de repetición y crecimiento.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos

• Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes imágenes de patrones y preguntar a los alumnos si logran identificar algún tipo de repetición.


• Explicación de los términos clave: patrón, repetición, crecimiento.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se puedan encontrar patrones y crecimiento.


• Actividad de observación: Salida al patio de la escuela para identificar patrones en el entorno.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos reconocer patrones de repetición y crecimiento en nuestro entorno?

Sesión 2: Exploración y descubrimiento
Duración: 45 minutos

• Actividad de exploración: Entrega de materiales (bloques de construcción, tarjetas con imágenes de patrones, etc.) para que los alumnos puedan experimentar y crear sus propios patrones.


• Observación de los diferentes patrones creados por los alumnos.


• Registro de los patrones encontrados en el entorno.


• Reflexión sobre los patrones encontrados y comparación con los patrones creados por los alumnos.


• Planteamiento de preguntas para guiar la reflexión: ¿Qué características tienen los patrones encontrados? ¿Cómo se repite