Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Objetivo: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de investigación por interés propio

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Despertar el interés de los alumnos mediante preguntas como: ¿Qué eventos familiares, escolares o comunitarios consideran significativos? ¿Cuál creen que sea la importancia de comunicar estos sucesos?

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación detallada de los géneros periodísticos de opinión y sus características.


• Ejemplos de eventos comunicados a través de estos géneros.


• Asignación de la investigación de un evento significativo en la memoria colectiva (familiar, escolar o comunitario) para ser comunicado utilizando un género periodístico de opinión.

Cierre (10 minutos):

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión: investigación del evento elegido y selección del género periodístico de opinión a utilizar.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la tarea asignada.


• Preguntas para reflexionar sobre la importancia de investigar por interés propio y cómo esto nos conecta con nuestra comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de las investigaciones