Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Metodología: Proyecto comunitario

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Problema a atender: Espacio

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia.


• Breve explicación sobre el problema del espacio y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Exposición de diferentes manifestaciones artísticas relacionadas con la identidad y el sentido de pertenencia, como la música, la danza, la pintura, entre otras.


• Análisis y discusión en grupos sobre cómo estas manifestaciones artísticas fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos tengan que crear una obra de arte que represente su identidad y sentido de pertenencia en relación con el problema del espacio. Pueden utilizar diferentes técnicas artísticas según sus preferencias.

Cierre:

• Exposición y análisis de las obras de arte creadas por los alumnos.


• Reflexión en grupo sobre lo aprendido y cómo las artes pueden fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia en la comunidad.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre artistas locales que representen la identidad y el sentido de pertenencia en su obra.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión