Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Mari Aguilar
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del estudio de los números y familiarizarlos con la sucesión numérica hasta billones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta inicial: ¿Qué saben sobre los números? ¿Cuál es el número más grande que conocen?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los números y registrar las respuestas en el pizarrón.

    • Presentar una breve explicación sobre la sucesión numérica y mencionar ejemplos hasta llegar a billones.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos completen la sucesión numérica hasta billones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan lo que han aprendido y respondan a preguntas como: ¿Qué dificultades encontraron al completar la sucesión numérica? ¿Qué creen que podrían hacer para mejorar su habilidad en este tema?




Sesión 2: Aplicación de la sucesión numérica ascendente y descendente - Duración: 45 minutos
Objetivo: Practicar y aplicar la sucesión numérica ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior sobre la sucesión numérica hasta billones.

    • Conversación sobre la importancia de conocer la sucesión numérica en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar y ejemplificar cómo realizar la sucesión numérica ascendente y descendente a partir de un número natural dado.

    • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos completen la sucesión numérica ascendente y descendente.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexi