Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Adaptar cuentos y novelas a historietas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Exploración de conocimientos previos: preguntar a los alumnos si saben qué son los géneros periodísticos y cuáles son algunos ejemplos.


• Introducción al tema: explicar brevemente qué son los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

Desarrollo:

• Exposición teórica: presentar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, artículo de opinión).


• Ejemplos prácticos: mostrar ejemplos de cada género periodístico y analizar sus características y recursos utilizados.


• Actividad individual: pedir a los alumnos que investiguen y elijan un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Cierre:

• Puesta en común: los alumnos comparten sus eventos y cómo los comunicarían utilizando los géneros periodísticos de opinión.


• Reflexión final: resaltar la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y obje