Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar: Adaptar cuentos y novelas a historietas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación del evento comunicado utilizando los géneros periodísticos de opinión. 2) Cuestionario de retroalimentación sobre la adaptación de cuentos y novelas a historietas.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Pregunta provocadora para generar interés: "¿Qué es un género periodístico y cómo se utiliza para comunicar sucesos significativos?"


• Retroalimentación de las respuestas de los alumnos.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos de opinión y sus características.


• Ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Asignación de la tarea: investigar un evento familiar, escolar o comunitario y seleccionar un género periodístico de opinión para comunicarlo.

Cierre:

• Preguntas de reflexión sobre el tema.


• Explicación de la tarea a realizar en la siguiente sesión.


• Recordatorio de los criterios de evaluación para el evento comunicado.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso breve del tema anterior.


• Pregunta de reflexión: "¿Cuál es la importancia de utilizar los géneros periodísticos de opinión para comunicar s