Perímetro, área y noción de volumen

Gladys Zepeda
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa fórmulas para calcular el área de rectángulos, romboides y triángulos; utiliza unidades convencionales (m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Matemáticas
Grado: 5º de Primaria
Tema: Perímetro, área y noción de volumen
Objetivo (PDA): Construir y usar fórmulas para calcular el área de rectángulos, romboides y triángulos; utilizar unidades convencionales (m² y cm²) para expresar sus resultados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Perímetro, área y noción de volumen. Explicar a los alumnos la importancia de estos conceptos en la vida cotidiana.

  • Actividad de indagación: Entregar a los alumnos una hoja con diferentes figuras geométricas y pedirles que calculen el perímetro de cada una de ellas. Fomentar la discusión y la reflexión sobre las estrategias utilizadas.

  • Reflexión: En grupo, discutir las respuestas y formular conclusiones sobre el cálculo del perímetro.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de indagación: Entregar a los alumnos una hoja con diferentes figuras geométricas y pedirles que calculen el área de cada una de ellas. Fomentar la discusión y la reflexión sobre las estrategias utilizadas.

  • Reflexión: En grupo, discutir las respuestas y formular conclusiones sobre el cálculo del área.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de indagación: Entregar a los alumnos una hoja con diferentes figuras geométricas y pedirles que calculen el área de rectángulos, romboides y triángulos utilizando fórmulas. Fomentar la discusión y la reflexión sobre las estrategias utilizadas.

  • Reflexión: En grupo, discutir las respuestas y formular conclusiones sobre el uso de fórmulas para calcular el área.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad de indagación: Realizar una actividad práctica en el aula utilizando diferentes f