Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo: Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: La falta de apoyo entre los compañeros de clase que llevan a la soledad y el aislamiento.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1 (Introducción y sensibilización)

• Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Introducción a la problemática: La falta de apoyo entre compañeros de clase y sus consecuencias.


• Actividad: Dinámica de grupo para identificar situaciones de soledad y aislamiento en el aula.


• Discusión en grupo sobre las situaciones identificadas y posibles soluciones.


• Tarea: Reflexionar sobre las experiencias a lo largo de la educación primaria relacionadas con la convivencia y elaborar una lista de reglas que consideren necesarias para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.

Sesión 2 (Análisis de documentos y comparación)

• Revisión de las listas de reglas elaboradas por los alumnos.


• Presentación de diferentes documentos que regulan la convivencia en la escuela (código de conducta, reglamento escolar, etc.).


• Actividad: Comparación de las reglas propuestas por los alumnos con las reglas de los documentos presentados.


• Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas.


• Tarea: Analizar la importancia de contar con reglas claras y consensuadas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igual