Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés

ALEJANDRA COBIAN
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora por escrito una apreciación sobre la relevancia y el valor social y cultural de los pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés


Tema: La relevancia y el valor social y cultural de los pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Elaborar por escrito una apreciación sobre la relevancia y el valor social y cultural de los pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.


Problemática: Poco interés en aprender, problemas con la lectura y escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y breve dinámica para generar interés y motivación en los alumnos.

  2. Presentación del tema: ¿Qué saben sobre los pueblos indígenas y afrodescendientes? ¿Por qué creen que es importante conocer su cultura?


Desarrollo:



  1. Introducción a la literatura tradicional y contemporánea de los pueblos indígenas y afrodescendientes.

  2. Ejemplos de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

  3. Lectura y análisis de un cuento o poema de un autor indígena o afrodescendiente.

  4. Actividad de escritura: Elaborar un párrafo sobre la importancia de preservar y valorar la cultura de estos pueblos.


Cierre:



  1. Puesta en común de los párrafos escritos por los alumnos.

  2. Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las culturas indígenas y afrodescendientes.

  3. Tarea: Investigar sobre algún autor indígena o afrodescendiente y su obra literaria.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentación de la obra literaria de un autor indígena o afrodescendiente seleccionado por los alumnos.

  3. Breve discusión sobre la obra y su relevancia cultural.


Desarrollo:



  1. Actividad de lectu