Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Reflexión sobre la importancia de las reglas, el uso de verbos y numerales en la producción de documentos que regulan la convivencia.

Nivel: 6º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales en la producción de documentos que regulan la convivencia.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de ayudar a los estudiantes a respetarse y valorarse.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: importancia de las reglas y documentos que regulan la convivencia.


• Actividad de reflexión: los estudiantes escribirán en su cuaderno una lista de reglas que consideren indispensables para una buena convivencia en el aula.


• Puesta en común de las reglas propuestas por los estudiantes.


• Explicación sobre el empleo de verbos y numerales en la redacción de reglas.

Sesión 2:

• Actividad de comparación: los estudiantes trabajarán en parejas para comparar las reglas propuestas en la sesión anterior y encontrar similitudes y diferencias.


• Elaboración de una lista conjunta de reglas consensuadas.


• Discusión sobre la importancia de respetar las reglas y cómo estas contribuyen a la convivencia en el aula y en la comunidad.

Sesión 3:

• Actividad de escritura: los estudiantes redactarán un documento que regule la convivencia en su aula, teniendo en cuenta las reglas consensuadas.


• Uso de verbos en modo y tiempo adecuados.


• Revisión en parejas de los documentos produc