Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Nayely Nuñez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
PDA: Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos


Objetivos de la sesión:



  • Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Aplicar diferentes estrategias para resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema de la dificultad de conocimiento y razonamiento en la multiplicación del 3 al 7.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué dificultades han enfrentado los alumnos al multiplicar números del 3 al 7.

  • Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Introducir el concepto de operaciones inversas, explicando que la multiplicación y la división están relacionadas de esta manera.

  • Mostrar ejemplos de multiplicaciones y sus correspondientes divisiones, destacando cómo se obtiene el mismo resultado.

  • Realizar ejercicios de multiplicación y división en conjunto con los alumnos, utilizando diferentes números del 3 al 7.

  • Guiar a los alumnos para que identifiquen patrones o estrategias que les ayuden a resolver las multiplicaciones más fácilmente.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una actividad individual en la cual los alumnos resuelvan multiplicaciones cuyo producto sea un número natural de tres cifras, utilizando las estrategias aprendidas.

  • Compartir las respuestas y analizar los diferentes procedimientos utilizados por los alumnos.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer las operaciones inversas y cómo pueden facilitar el cálculo.


Sesión