Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinaria: Depresión en adolescentes

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: explicar el objetivo y su importancia para la sociedad inclusiva.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entendemos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre manifestaciones culturales y artísticas, identificando aquellas que podrían haber sido creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Asignar como tarea investigar sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad.

Sesión 2:

• Socialización de la tarea: los alumnos exponen sus investigaciones y comparten sus descubrimientos sobre las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Promover la reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.


• Realizar una actividad en la que los alumnos escriban un texto en el que expresen su opinión sobre la relevancia de estas manifestaciones en una sociedad inclusiva.


• Asignar como tarea buscar testimonios de