Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Objetivo: Leer y analizar cartas reales y/o literarias

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (5 minutos)

• Iniciar la clase planteando la siguiente pregunta: ¿Alguna vez han recibido una carta? ¿Cómo se sintieron al leerla?


• Permitir que los alumnos compartan sus experiencias y emociones relacionadas con recibir cartas.

2. Introducción al tema (10 minutos)

• Explicar a los alumnos que van a trabajar en un proyecto comunitario sobre la comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.


• Presentar la importancia de la comunicación escrita y las diferentes formas en las que se puede llevar a cabo, como las cartas.

3. Actividad principal (25 minutos)

• Proporcionar a cada alumno una carta real o literaria previamente seleccionada.


• Pedir a los alumnos que lean la carta y analicen su contenido, identificando el propósito de la comunicación y las emociones que se pueden percibir en el texto.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la discusión y el intercambio de ideas sobre las cartas.

4. Cierre (5 minutos)

• Reflexionar en grupo sobre las diferencias entre las cartas reales y las literarias, así como sobre las emociones que se pueden transmitir a través de ellas.


• Plantear el objetivo de la siguiente sesión, que consistirá en escribir una carta en la que expresen sus propias emociones.

Sesión 2:

1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior, recordando el propósito de las cartas y las emociones que