Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar una situación problemática relacionada con sumas utilizando agrupamientos.


• Motivar a los alumnos a buscar diferentes estrategias para resolver el problema.


• Hacer preguntas que los lleven a reflexionar sobre la necesidad de aprender a sumar y su relación con la vida cotidiana.

Desarrollo (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionar materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) para que los alumnos puedan representar las sumas.


• Permitir que los alumnos exploren, manipulen y resuelvan diferentes situaciones problemáticas relacionadas con sumas.


• Acompañar a los alumnos y ayudarlos a reflexionar sobre las estrategias utilizadas y la relación entre sumas y agrupamientos.

Cierre (15 minutos):

• Hacer una puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos.


• Reflexionar sobre las diferentes estrategias utilizadas y su eficacia.


• Destacar la importancia de los agrupamientos en las sumas y la relación entre la suma y la resta.

Sesión 2:

Introducción (10 minutos):

• Retomar el problema planteado en la sesión anterior.


• Hacer preguntas que permitan a los alumnos recordar lo trabajado anteriormente y reflexionar sobre la relación entre sumas y restas.

Desarrollo (25 minutos):

• Proporcionar a cada alumno una hoja