Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Rezago en habilidades matemáticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Planeación de las sesiones:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos conozcan y que formen parte de la memoria colectiva.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar a los alumnos los diferentes géneros periodísticos y sus características.


• Mostrar ejemplos de noticias de diferentes géneros periodísticos que comunican sucesos significativos.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen qué género periodístico se está utilizando en cada ejemplo.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal en la que los alumnos compartan qué aprendieron sobre los géneros periodísticos y cómo pueden comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar la actividad principal de la sesión: los alumnos deberán buscar sucesos significativos familiares y escolares para comunicarlos utilizando los géneros periodísticos.

Desarrollo (30 m