Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Problema a atender en forma interdisciplinar: La crónica.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos que los alumnos conocen.


• Motivación: Proyección de un video sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación sobre los géneros periodísticos informativos: noticia y reportaje.


• Identificación de las características de cada género.


• Realización de ejercicios prácticos de identificación de noticias y reportajes en periódicos o revistas.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: buscar una noticia o reportaje de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios o sociales.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de los géneros periodísticos.


• Puesta en común de las noticias o reportajes encontrados por los alumnos.


• Selección de una noticia o reportaje para analizar en grupo.

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