Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Sánchez Hazel
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1:
Tema: Mi territorio y mi origen étnico
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y valoren su pertenencia a un territorio y su origen étnico.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Pregunta a los alumnos sobre el lugar donde viven y sus características.

    • Actividad: Realizar un mapa de su territorio, incluyendo elementos significativos como su casa, la escuela, parques, etc.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y cuentos que muestren diferentes culturas y etnias.

    • Diálogo sobre la diversidad étnica y cultural.

    • Actividad: Los alumnos dibujarán y decorarán una figura humana que represente su origen étnico, utilizando diferentes materiales y colores.



  • Cierre (10 minutos):



    • Plática sobre la importancia y el valor de respetar y valorar la diversidad étnica y cultural.

    • Reflexión grupal sobre la actividad realizada.

    • Tarea: Compartir con sus familias lo aprendido en clase.




Sesión 2:
Tema: Mi cultura y lengua
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y valoren su cultura y lengua materna.



  • Inicio (10 minutos):



    • Juego de adivinanzas relacionadas con la cultura y la lengua.

    • Preguntas a los alumnos sobre las palabras y expresiones que utilizan en su lengua materna.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y videos que muestren diferentes manifestaciones culturales y lenguas.

    • Diálogo sobre la importancia de la cultura y la lengua materna.

    • Actividad: Los alumnos crearán un pequeño libro ilustrado con palabras y exp