El reto del cambio climático
omar orozco
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: El reto del cambio climático
Tema: El reto del cambio climático
Grado: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Reconocer las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema/Contexto: Constantes cambios climáticos en nuestro estado.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Instrumentos de evaluación formativa:
- Cuestionario de comprensión sobre las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima.
- Presentación creativa sobre acciones individuales y colectivas para mitigar el cambio climático.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación del tema: "El reto del cambio climático".
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca del cambio climático.
- Mostrar imágenes y videos que evidencien los efectos del cambio climático en diferentes regiones del mundo.
- Plantear el problema contextualizado: "Constantes cambios climáticos en nuestro estado".
Desarrollo:
- Explicar los conceptos básicos relacionados con el cambio climático: causa y efecto, elementos del clima, factores del clima, distribución de las regiones naturales en la Tierra y biodiversidad.
- Realizar una actividad práctica en grupos donde los estudiantes identifiquen los elementos y factores del clima en diferentes regiones del mundo y su influencia en la distribución de las regiones naturales.
- Promover la investigación y el debate en los grupos para analizar la biodiversidad en