Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

HECTOR PENSADO
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.


Objetivo (PDA): Analizar las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cómo afecta el crecimiento, distribución, composición y migración de la población a diferentes países?"

  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre las posibles implicaciones sociales, ambientales y económicas que esto puede tener.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).

  • Entrega de material de apoyo, como datos estadísticos y mapas que muestren la distribución de la población en diferentes países.

  • Cada grupo deberá analizar la información y ejemplificar, mediante ejemplos concretos, la distribución, composición y migración de la población en al menos dos países diferentes.

  • Los alumnos deberán identificar las implicaciones sociales, ambientales y económicas de estos fenómenos.

  • Fomentar la investigación y el análisis crítico mediante preguntas orientadoras como: ¿Qué factores pueden influir en la distribución de la población? ¿Cómo afecta la migración a la composición demográfica de un país?


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Discusión en clase sobre las implicaciones sociales, ambientales y económicas identificadas.

  • Reflexión final sobre la importancia de comprender estos fenómenos para tomar decisiones in