Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

Carla Arely Jimènez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación de la temática: explicar a los estudiantes qué se va a aprender durante la secuencia didáctica y cómo se relaciona con la comunidad y el problema del calentamiento global.

  • Actividad de motivación: presentar imágenes de diferentes animales y plantas y pedir a los alumnos que las clasifiquen en grupos según sus características.

  • Explicar la importancia de clasificar a los animales y plantas para entender sus interacciones en el entorno natural y su relación con el calentamiento global.

  • Presentación de los objetivos de la clase: clasificar animales en vertebrados e invertebrados y reconocer al ser humano como un vertebrado basado en similitudes y diferencias en la locomoción.

  • Actividad de indagación: realizar una lluvia de ideas y preguntas sobre los animales y sus formas de movimiento. Registrar las respuestas en un póster en el aula.


Sesión 2: Clasificación de animales (45 minutos)



  • Recordar las características de los animales y de las plantas mencionadas en la sesión anterior.

  • Presentar imágenes de diferentes animales y pedir a los alumnos que los clasifiquen en grupos de vertebrados e invertebrados.

  • Realizar una actividad de investigación en grupos: cada grupo deberá investigar sobre un animal en particular y determinar si es vertebrado o invertebrado basado en sus características de locomoción.

  • Presentación de los resultados de la investigación en grupo y discusión en plenaria.


Sesión 3: Reconociendo al ser humano como vertebrado (45 minutos)



  • Presentación de imágenes de diferentes animales y