Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo

Nancy Salto
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y relaciona distintos procesos productivos sustantivos en la conformación social, económica y espacial de las sociedades a nivel mundial, para identificar sus contradicciones y desigualdades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

  • Motivación: Proyectar imágenes y videos de problemas ambientales y sociales causados por actividades económicas en diferentes partes del mundo.

  • Planteamiento del problema: Plantear el problema de que los alumnos conozcan sobre los problemas ambientales que generan las actividades económicas que se desarrollan en su municipio.

  • Generación de preguntas: En conjunto con los alumnos, generar una lista de preguntas que les gustaría responder sobre el tema.


Fase 2: Desarrollo



  • Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar acerca de los procesos productivos sustantivos en la conformación social, económica y espacial de su municipio.

  • Análisis de la información: Cada grupo deberá analizar la información recopilada y determinar las consecuencias ambientales y sociales de dichos procesos productivos.

  • Presentación de resultados: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos ante el resto de la clase, destacando las contradicciones y desigualdades identificadas.


Fase 3: Cierre



  • Reflexión y debate: Abrir un espacio de reflexión y debate en el que los alumnos puedan discutir las contradicciones y desigualdades identificadas en los procesos productivos de su municipio.

  • Conexión con otros contextos: Analizar los procesos productivos y sus consecuencias a nivel nacional e inte