Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la identificación de diversas culturas como cultura Caral, Chavín, Paracas, Nazca, entre otras.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los albores de la humanidad y su importancia en la interpretación de hechos y procesos históricos.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de los pueblos antiguos del mundo.


• Mostrar imágenes y videos que representen a las culturas mencionadas en el problema.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una cultura antigua (Caral, Chavín, Paracas, Nazca, etc.).


• Investigar en libros y recursos digitales sobre la cultura asignada y recopilar información relevante sobre su forma de vida, arte, organización social, entre otros aspectos.

Cierre:

• Cada equipo presenta su investigación de manera creativa, utilizando elementos artísticos como dibujos, maquetas o representaciones teatrales.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior a través de una pequeña actividad de repaso.


• Presentar el problema: ¿Cómo se relacionan