Introducción al tema

20_Martinez Trinidad Vanessa Alexandra
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, y motivar a los alumnos a utilizar el pensamiento crítico para resolver problemas matemáticos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve lectura sobre la importancia de calcular el perímetro y área en la vida cotidiana.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué saben los alumnos acerca del tema.

  3. Mostrar ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y preguntar a los alumnos qué les gustaría saber acerca de ellas.

  4. Presentar el problema interdisciplinario sobre la falta de identificación de fórmulas para obtener perímetro y área en ejercicios y problemas matemáticos.

  5. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una figura compuesta por triángulos y cuadriláteros para que observen y analicen.


Sesión 2: Perímetro de figuras compuestas (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos comprendan el concepto de perímetro y sean capaces de calcularlo en figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


Actividades:



  1. Realizar una revisión del concepto de perímetro y recordar la fórmula para calcularlo en figuras simples (suma de longitudes de todos los lados).

  2. Proporcionar a los alumnos una guía de ejercicios para que calculen el perímetro de figuras compuestas.

  3. Orientar a los alumnos en el uso de unidades convencionales (m, cm) para expresar sus resultados.

  4. Resolver problemas en grupo que impliquen el cálculo del perímetro de figuras compuestas.


Sesión 3: Área de figuras compuestas (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos comprendan el concepto de área y sean capaces de calcularlo en figuras