Introducción al tema y problemática

claudia hernandez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza que niñas y niños tienen el derecho a participar con igualdad y pueden realizar las mismas actividades deportivas, artísticas y recreativas, tanto en casa como en la escuela.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y problemática


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los derechos de las niñas y niños en relación a la igualdad de género y vida sin violencia.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comentar brevemente sobre la importancia de la igualdad de género y la vida sin violencia.

  2. Dinámica de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan situaciones donde hayan presenciado o experimentado desigualdad o violencia de género.

  3. Discusión en grupos: Los alumnos se dividen en grupos pequeños y discuten sobre las situaciones compartidas, identificando cómo afectan los derechos de las niñas y niños.

  4. Presentación de conclusiones: Cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase.

  5. Reflexión final: Cierre de la sesión mediante una reflexión grupal sobre la importancia de garantizar los derechos de las niñas y niños.


SESIÓN 2: Identificación de estereotipos de género


Objetivo: Identificar los estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.


Actividades:



  1. Presentación de estereotipos: Mostrar imágenes o videos que representen estereotipos de género y explicar su significado.

  2. Debate en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan sobre los estereotipos presentados, identificando cómo pueden generar desigualdad y violencia.

  3. Puesta en común: Cada grupo comparte con el resto de la clase sus conclusiones y reflexiones.

  4. Análisis de casos: Presentar casos reales donde los estereotipos de género hayan llevado a situaciones de violencia o discriminación.

  5. Reflexión final: Cierre de la sesión mediante una reflexión grupal sobre la impor