Introducción a la elaboración de notas informativas

José Maro Morales
Ubicación curricular
Contenido Elaboración y difusión de notas informativas en la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de una nota informativa y sus funciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la elaboración de notas informativas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán las características de una nota informativa y comprenderán sus funciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • El profesor presentará a los alumnos el tema de la clase y les explicará la importancia de saber elaborar notas informativas.

    • Se mostrará a los alumnos ejemplos de notas informativas de diferentes temas y se discutirán brevemente sus características.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los alumnos trabajarán en parejas y recibirán una nota informativa incompleta.

    • Utilizando sus conocimientos previos y los ejemplos dados, los alumnos completarán la nota informativa con la información adecuada.

    • El profesor recorrerá el aula brindando apoyo individualizado a los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Al finalizar la actividad, se realizará una puesta en común para discutir las respuestas de los alumnos y reforzar los conceptos trabajados.




Sesión 2:
Tema: Funciones de las notas informativas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán las diferentes funciones de las notas informativas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • El profesor recordará brevemente el tema de la clase anterior y solicitará a los alumnos que mencionen algunas características que identificaron en las notas informativas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y recibirán diferentes noticias.

    • En cada grupo, los alumnos discutirán y analizarán la función de cada noticia, identificando si es informativa, de entretenimiento o de opinión.

    • El profesor circula por los grupos para brindar apoyo y gu