Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Wendy Lizbeth
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia de los elementos naturales (aire, sol, agua y suelo) para la vida y su interacción con la naturaleza.


Actividad 1: Introducción (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento corporal.

  • Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos compartan un momento especial que hayan vivido en la naturaleza.

  • Comentar la importancia de vivir en armonía con la naturaleza y cuidarla.


Actividad 2: Presentación del problema (10 minutos)



  • Mostrar imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntar a los alumnos si saben qué elementos son necesarios para la vida en cada uno de ellos.

  • Introducir el problema: "Muchas veces no nos damos cuenta, pero en nuestro entorno hay diferentes tipos de clima que influyen en la vida de las plantas, los animales y los seres humanos. ¿Cómo podemos identificar los diferentes tipos de climas y su importancia para la vida?"


Actividad 3: Investigación y trabajo en grupo (20 minutos)



  • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

  • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes tipos de climas escritos.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre el clima asignado y qué características tiene.

  • Proporcionar materiales como libros, revistas y dispositivos electrónicos para que los grupos realicen su investigación.

  • Orientar y apoyar a los grupos en la búsqueda de información.


Actividad 4: Puesta en común (5 minutos)



  • Pedir a cada grupo que comparta brevemente la información que encontraron sobre el clima asignado.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer los diferentes tipos de cli