Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: ¿Cuál es la importancia de elaborar una revista escolar con textos expositivos?

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Introducción a los textos expositivos y sus diferentes tipos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Ejemplos y ejercicios de identificación de cada tipo de texto.


• Actividad: Los alumnos formarán equipos y analizarán diferentes textos expositivos para identificar su tipo. Luego, compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Revisión y retroalimentación de la sesión anterior.


• Explicación de la importancia de elaborar una revista escolar con textos expositivos.


• Actividad: Los alumnos formarán equipos y discutirán sobre los posibles temas y tipos de textos que podrían incluir en la revista escolar. Cada equipo seleccionará un tema y tipo de texto para desarrollar en la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de la sesión anterior.


• Planeación de los textos expositivos a desarrollar.


• Actividad: Los equipos trabajarán en la elaboración de sus textos expositivos, siguiendo la estructura y características de cada tipo. El docente brindará acompañamiento y apoyo individualizado a cada equipo.

Sesión 4:

• Revisión y retroalimentación de la sesión anterior.


• Corrección y mejora de los text