Estructura, propiedades y características de la materia

Felipe D
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Física para alumnos de Secundaria 2º


Tema: Estructura, propiedades y características de la materia


Objetivo (PDA): Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problemática interdisciplinar: Desconocimiento de los modelos atómicos


Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio (15 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema: desconocimiento de los modelos atómicos.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen lo que conocen sobre el tema.

  • Realizar preguntas para activar el pensamiento crítico y promover la reflexión sobre la importancia de conocer los modelos atómicos.


Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una actividad en la que deberán investigar sobre los diferentes modelos atómicos.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales de laboratorio para que los grupos realicen su investigación.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos mientras realizan su investigación.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá con el resto de la clase los hallazgos de su investigación, destacando los aspectos más relevantes de cada modelo atómico.

  • El docente realizará una síntesis de lo aprendido y planteará nuevas preguntas para reflexionar sobre el tema.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior y plantear nuevas preguntas para reflexionar sobre la relación entre los modelos atómicos y los fenómenos que les