Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con el conocimiento, función y cuidado de los ecosistemas.

IVEET SANCHEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con el conocimiento, función y cuidado de los ecosistemas.


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde viven, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  2. Activación de conocimientos previos (10 minutos):



    • Realizar preguntas a los alumnos sobre qué saben acerca de las representaciones cartográficas y su importancia.

    • Comentar en grupo las respuestas y generar una lluvia de ideas en el pizarrón o mediante una plataforma virtual.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema: "La comunidad ha decidido realizar un mapa de la localidad, pero necesitamos ayuda para identificar los puntos cardinales dentro de la entidad. ¿Cómo podemos colaborar para elaborar un mapa que tenga en cuenta los puntos cardinales?"

    • Promover la reflexión y discusión en grupo sobre el problema planteado.



  4. Investigación y análisis (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los puntos cardinales y su relación con la localidad.

    • Proporcionar recursos como libros, internet u otros materiales para que los alumnos realicen su investigación.

    • Promover la colaboración entre los integrantes del grupo y fomentar la participación de todos.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):

    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión an